4月21日至22日，在粤桂和解鼓励下，隆林各族自治县到手举办“粤桂和解·家校共育”专题教导四肢，进一步长远了深圳罗湖与隆林两地的耕种和解使命。四肢特邀深圳基础耕种大家、原深圳市翠北耕种集团总校长、深北莫基础耕种集团家校共育名师使命室主办东说念主李巍（东说念主称“老猫校长”）赴隆林开展专题教导，本次四肢分设情态健康教师和班主任两个专场，笼罩全县中小学情态健康教师及各学段班主任队列近1600东说念主，反响浓烈。
隆林是劳务输出大县，永久濒临“留守学生多、隔代耕种问题多”的额外学情，家庭力量不及成为制约县域耕种发展的隆起短板。本次四肢聚焦一线教师、家校共育痛点精确发力，发奋通过专科赋能破解家校共育难题。
4月21日上昼，首场培训在隆林罗湖小学举行，主题为“家庭力量不及，咱们大要作念些什么”，全县280名专、兼职情态健康教师干与。老猫校长相连本人一线心育经验，深度剖析情态教师濒临的处境难、变装难、情谊难三重逆境，建议“罢手向外求，启动向内建”的破局念念路。
她从自我调适与心态重塑、师生联系构建、实战换取与侵犯技术、专科成长与资源期骗等方面张开西宾，要点传授了“1分钟看见、1分钟共情、1分钟限制”三个微民俗，以及“论述事实—抒发感受—明显期待—提供采选”的四步修起法，并初次引入AI扶植心育的应用技术，指导老诚们借助科技打造免费“随身督导”，破解县域心育师资不及、个案督导难的痛点。现场互动时时，教师们纷纷默示“解渴”“实用”。
4月22日上昼，第二场培训在隆林民族高中举行，主题为“作念‘有主义’的班主任”，全县各学段近1300名班主任干与。老猫校长从本人42年耕种生计谈起，强调育东说念主的履行是参议学生、多走进教室、多伴随学生。针对留守儿童多、班级料理难等现实逆境，她建议育东说念主比教书更遑急，看法班主任“不谴责家长、不沮丧环境、守住本职、守住初心”。她以“环境塑造步履，步履养成民俗，澳门人·威尼斯官网(中国)登录入口民俗造成特性”的底层逻辑，阐释了“空间即耕种”的理念，强换班级料理当对峙“学生主导、教师引导、不一手包揽”。
她系统拆解了班主任使命的九大硬核抓手：选好班干、班级文化、严抓卫生、措施仪容、树牢学风、家校协同、自主宰理、量化观望、念念政课堂。在换取战术上，她详解了非暴力换取的中枢心法：“不雅察＋感受＋需要＋肯求”，并建议叫醒学生内驱力的要害在于满足其自主、胜任、采集三大中枢需求。
她传话班主任在AI期间培养学生自我驱动学习力、高阶念念维力、心理韧性与合作智力，作念又名幸福的耕种者。整场讲座掌声不停，教师纷纷默示不仅更新了育东说念主理念，更掌抓了实用的班级料理与家校换取技术。
此外，老猫校长还走进隆林德峨镇常么小学，与校指导、当地教师漫谈交流，实地了解家校共育近况，针对下层学校濒临的长途建议具体建议，为后续精确帮扶打下坚实基础。
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隆林罗湖小学兼职情态教师罗晓默示：“李校长讲的微民俗、四步修起法皆是零门槛、能立时用的技术，让我知说念无须追求完好，容身当下作念好伴随和看见，就能给孩子带来力量。”新州镇中心小学兼职情态教师王映章则感触：“AI扶植心育、校内营救网搭建念念路，完好贬责了咱们师资不及、个案督导难的痛点，还有真是案例共享，这是实打实的‘救命干货’。”
连年来，隆林连接引入深圳优质耕种资源，鼓励土产货教师队列斥地与耕种教训校阅。本次培训精确靶向县域教师中枢逆境，内容紧贴一线使命需求，将深圳先进心育理念与县域履行有机相连，匡助教师重塑业绩明白、缓解业绩疲顿，掌抓心理率领、换取侵犯、危境识别等中枢手段，为全县搭建了心育交流平台，鼓励造成“全员心育、协同育东说念主”的使命面貌。
从深圳到隆林，沉送教，山海情深。粤桂和解正以扎扩充动为隆林家校共育赋能，为乡村振兴添彩，为耕种高质料发展注入苍劲能源。
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